Orbán Viktor Tablókép / Digitális Kompetencia Elemei
XMEDITOR ápr 24, 2018 A Magyar Kereskedelmi és Iparkamara (MKIK) 11. alkalommal rendezte meg a Szakma Sztár Fesztivált. A Hungexpo Budapesti Vásárközpontban 43 szakmában közel 300 tanuló versengett 2018. április 23. és 25. között. Az esemény a Szakma Kiváló Tanulója Verseny (SZKTV), az Országos Szakmai Tanulmányi Verseny (OSZTV), valamint az V. SkillsHungary Nemzeti döntőjének a színhelye volt. A megnyitón beszédet mondott Orbán Viktor miniszterelnök és Parragh László az MKIK elnöke. Az XMEDITOR Autótechnika divíziója rangos megbízást kapott: mi szervezhettük meg az autószerelő tanulók versenyét. Standunkra ellátogatott Parragh László kíséretében Orbán Viktor miniszterelnök is. Őri Péter, az Autótechnika folyóiratunk szerkesztője fogadta a vendégeket. A rendezvényről további információkat talál az esemény honlapján! XMEDITOR
Szakma Sztár Fesztivál - X-Meditor
Orbán Viktor miniszterelnök / Fotó: MTI/Illyés Tibor Orbán Viktor ma reggel is a Kossuth rádió vendége volt, ahol a Jó reggelt, Magyarország műsorában adott interjút. Mint arról korábban a Blikk is beszámolt, a kormány meghosszabbította a korlátozásokat március 1-jéig. Orbán Viktor elmondta, a legkevésbé az számított, hogy a nemzetközi szervezetek mit mondtak erről: ők meghallgatták a szakembereket. A miniszterelnök is szabadulna már a korlátozásoktól, ami – mint mondja – mindenkit megvisel, így nehéz szívvel értett egyet a szakemberekkel, akik azt javasolták neki, ne áldozza fel azokat az eredményeket, amiket az elmúlt 3 hónapban elértünk. Ha túl korán oldjuk fel a korlátozásokat, a semmibe hullik minden. Most az oltásé a főszerep. ( A legfrissebb hírek itt) A miniszterelnök elmondta, ne hatalmasodjon el rajtunk az az érzés, hogy fokozatosan visszatérhetünk a rendes kerékvágásba, mert nem tudni, mikor lesz elég vakcina. Szerinte nagy csalódás lenne ebből. A miniszterelnök a reggelt az operatív törzs reggeli ülésén kezdte, ahol jelezte, ne tartóztassanak le senkit, aki kinyit.
Idáig két új kormány beiktatásáról tudósíthattam. A bevonulástól a parlamenti eskütételig. Képriportban számoltunk be minden mozzanatáról. Emlékezetem szerint a legutóbbinál a miniszter és pártelnök gyalogosan sétált végig a Kossuth Lajos téren. Majd a főkapu előtt csoportkép készült a Fidesz frakcióról. Érdemes megnézni ezeket a fotókat, Orbán Viktor természetesen mint minden csoportképen középen áll. Sokat sejtet az is, hogy kik állnak mellette. Négy esztendeje az ünnepi hangulatban maguk a megválasztottak is már szelfiztek. Az igazi trófea pedig az volt ha egy külön fotón magával a miniszterelnök úrral pózolhattak. Nekem akkor sikerült Csöbör Katalint egy képre összehozni Orbán Viktorral. Mintha egy hátul álló képviselő sajátos mókaként az előtte állónak olyan nyújtott fület csinált. Retusálni kellett. Egy mozgássérült képviselő sokáig keringett, hogy beleférjen a tablóképbe. Mint mondják most is májusban lesz a beiktatás az eskütétel. Ha sikerült megörökítjük a harmadikat is, mert ugye három a magyar igazság.
Az EU oktatás digitalizációjával foglalkozó szakértői munkacsoportjának tagjaként az előadó utalt arra is, hogy az Unióban folyamatban van a digitális kompetencia keretrendszer fejlesztése a pedagógusok számára, illetve hogy az Európai Bizottság a vállalkozói kompetenciák keretrendszerére vonatkozóan is elkészítette a javaslatát. Dr. Digitális Témahét - Miről szól a digitális pedagógiai projekt?. Főző Attila, az IVSz oktatási szakértője ismertette az EUCodeWeek 2017. program részleteit (Az európai programozás hete, melynek hazai koordinátori feladatait idén is az IVSZ látta el), és bemutatta az Alba Innovár Digitális Élményközpontot (). Horváth Ádám az esemény záró előadásában elmondta, hogy a digitális kompetenciák megszerzése napjainkban kötelező követelménnyé válik, amelynek tartalmi elemei az új Nemzeti alaptantervben is megjelennek majd. Jelenleg zajlik az Alaptanterv új szakmai koncepciójának kidolgozása, amelynek eredményeképp a legfőbb tartalmi szabályozó dokumentum várhatóan jövő tavaszra készül el, és 2019-től lép hatályba, a teljes – felmenő rendszerben történő – bevezetés pedig 5-6 évet vesz igénybe.
Digitális Témahét - Miről Szól A Digitális Pedagógiai Projekt?
Keresett kifejezés Tartalomjegyzék-elemek Kiadványok ÉRTSÜNK SZÓT! Kultúra, kommunikáció, nyelvhasználat, nyelvtanítás Impresszum chevron_right Bevezető Kérdések, feladatok chevron_right 1. Kultúra, kulturális tudatosság és interkulturális készségek 1. 1. Definíciók chevron_right 1. 2. A kultúra tartalma 1. Országismeret 1. Beszéd- és viselkedéskultúra 1. 3. Szövegszerkezet és szövegkezelés 1. 4. Kulturális tartalom a nyelvórán 1. 5. Mi kell még? Kérdések, feladatok chevron_right 2. Hogyan látjuk a kultúrát? – A kultúra megjelenési formái 2. A kultúra felismerése 2. Etnocentrizmus és etnorelativizmus 2. A kultúra megjelenési formái 2. Hogyan látjuk a kultúrát? 2. Kinek a kultúrája? 2. 6. Kulturális incidens és kulturális sokk chevron_right 3. Kultúra és kommunikáció 3. Beszélt nyelvi és írott kommunikáció 3. Nonverbális kommunikáció 3. A kommunikáció folyamata chevron_right 4. A kultúra dimenziói chevron_right 4. Az egyén és a többi ember viszonya 4. Kis és nagy hatalmi távolságú kultúrák (Hofstede 1994) 4.
A Köznevelési statisztikai évkönyv adatai alapján világosan látszik, hogy a különböző oktatási intézményekben mind az internetkapcsolattal rendelkező számítógépek száma, mind az internetet oktatási célra használó tanárok aránya jelentősen növekedett az elmúlt években, míg az informatikai képesítéssel, ismerettel rendelkező tanárok száma stagnált, vagy csökkent. A 2018/2019 tanévben a pedagógusok legnagyobb arányban az általános iskolákban használtak számítógépet oktatási célra, az intézmények összességében ez az arány 72%-ot tett ki. A tanév adatai alapján a pedagógusok számát meghaladó mértékben álltak rendelkezésre számítógépek a köznevelési intézményekben, csupán a készségfejlesztéssel foglalkozó iskolák csoportja mutatott némi elmaradást. A statisztikai adatok összhangban állnak a DOS célkitűzéseivel, az azok megvalósítására tett lépésekkel. A távolléti digitális oktatás lebonyolításához ugyanakkor elsősorban a családoknak és az otthonról dolgozó pedagógusoknak kell rendelkezniük interneteléréssel, az iskolai internet-ellátottság ebben a helyzetben kevésbé volt releváns tényező az oktatás sikeres lebonyolítása szempontjából.