Szakál Ferenc Pál Köznevelési Szakértő Weboldala - Minősítés - Minősítési Eljárás - Új Kompetencia – Újbudai Teleki Blanka Általános Iskola

July 16, 2024

Elősegíti a gyermekek, a tanulók önértékelési képességének kialakulását, fejlődését. Az intézményi pedagógiai programmal összhangban alkalmazott pedagógiai ellenőrzési és értékelési rendszert és módszereket, azok szempontjait az általa megkezdett nevelési-oktatási folyamat elején megismerteti a gyermekekkel, a tanulókkal, a szülőkkel. kompetencia: A környezeti nevelésben mutatott jártasság, a fenntarthatóság értékrendjének hiteles képviselete és a környezettudatossághoz kapcsolódó attitűdök átadásának módja 7. 9 pedagógus kompetencia kelas. 1 Segíti a gyermekeket, tanulókat, hogy megértsék a nem fenntartható és fenntartható fejlődés különbségeit. 2 Kihasználja saját szakterületén, illetve intézményében a fenntarthatóságra nevelés pedagógiai lehetőségeit. 3 Lehetővé teszi a tanulók számára, hogy saját cselekedeteikkel, viselkedésükkel hozzájáruljanak a fenntarthatósághoz, tudatosítva bennük, hogy a jövő rajtuk is múlik. 4 Segíti tanulóit, hogy a múlt és a jelen tükrében kreatívan gondolkodjanak a lehetséges jövőről. Kommunikáció és szakmai együttműködés, problémamegoldás 8.

9 Pedagógus Kompetencia 5

Az új 66 indikátor A Pedagógus II. sztenderdszint indikátorlistája 1. kompetencia: Szakmai feladatok, szaktudományos, szaktárgyi, tantervi tudás 1. 1. Pedagógiai tevékenysége biztos szaktudományos tudást tükröz. 2. Ismeri az intézményében folyó pedagógiai munka tartalmi meghatározására és szervezésére vonatkozóan alkalmazott, a Kormány és az oktatásért felelős miniszter által kiadott tantervi szabályozó dokumentumokat és az intézménye pedagógiai programjának a saját szakterületére vonatkozó főbb tartalmait. 3. Portfólió, minősítés, 9 tanári kompetencia | Szjutasi's Blog. Ismeri és tudatosan felhasználja szakterülete, tantárgya kapcsolatait más műveltségterületekkel, tantárgyakkal. 4. Ismeri és tudatosan alkalmazza a szakterülete, tantárgya sajátosságaihoz igazodó megismerési folyamatokat, nevelési, tanítási módszereket, eszközöket. 5. Ismeri a szakterülete, tantárgya szempontjából fontos információforrásokat, azok pedagógiai felhasználásának lehetőségeit, megbízhatóságát, etikus alkalmazását. 6. Fogalomhasználata szakszerű, az adott pedagógiai helyzethez igazodó.

9 Pedagógus Kompetencia 7

Amikor a pedagógus kompetencia fogalmát szeretnénk azonosítani, azzal szembesülünk, hogy a terminológia ma sem egységes, a fogalom tartalma bizonytalan. Amennyiben Falus Iván tágabb értelmezéséből indulunk ki, arról olvashatunk, hogy a pedagógiai kompetenciák a tudás, nézetek és gyakorlati készségek ötvözetei, amelyek lehetővé teszik, hogy a pedagógus egy adott területen sikeresen elláthassa feladatát. "Gyakorta szükségesnek tartják a kompetencia fogalmába beleérteni a diszpozíciót is, a szónak abban az értelmében, hogy a kompetencia birtokosának nem elegendő rendelkeznie a nézetekkel, tudással, képességekkel, de elkötelezettnek is kell lennie azok megfelelő alkalmazása iránt. Kompetenciák :: Bartfaijudit. " (Falus és Kotschy, 2006) Egy 2011-ben publikált tanulmányban Pukánszky Béla a tanári kompetencia értelmezésének nyomon követésére vállalkozik. Régebbi és újabb keletű szakkönyvek, publikációk szerzőire hivatkozva kíséri a tanári kompetencia fogalmának történeti alakulását és aktuális értelmezését. Következtetései között hangsúlyozza, hogy "a tanári kompetenciákról folyó diskurzus az elmúlt esztendőkben a mai magyar pedagógiai-szakmai közélet egyik vezérmotívumává lett", a kommunikációt azonban megnehezíti az értelmezések diverzitása.

9 Pedagógus Kompetencia Kelas

10. Támogatja a gyermekek, a tanulók önálló gondolkodását, elismeri, és a tanítás-tanulási folyamat részévé teszi kezdeményezéseiket és ötleteiket. kompetencia: A tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesülése, a hátrányos helyzetű, sajátos nevelési igényű vagy beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek, tanuló többi gyermekkel, tanulóval együtt történő sikeres neveléséhez, oktatásához szükséges megfelelő módszertani felkészültség 4. A nevelés-oktatás folyamatában a gyermekek, a tanulók értelmi, érzelmi, szociális és testi sajátosságaira egyaránt kiemelt figyelmet fordít. 9 pedagógus kompetencia 2017. Tudatosan teremt olyan pedagógiai helyzeteket, amelyek segítik a gyermekek, a tanulók komplex személyiségfejlődését. Tiszteletben tartja a gyermekek, a tanulók személyiségét, tudatosan keresi a bennük rejlő értékeket, a gyermekekhez, a tanulókhoz felelősen és elfogadóan viszonyul. Megismerteti a gyermekekkel, a tanulókkal az érintett korosztályra a tantervi, tartalmi szabályozókban meghatározott egyetemes emberi, európai és nemzeti értékeket és azok tiszteletére neveli őket.

9 Pedagógus Kompetencia 2017

A gyermekek, a tanulók nevelése-oktatása érdekében kezdeményezően együttműködik a pedagógustársaival, a pedagógiai munkát segítő szakemberekkel és szülőkkel. A gyermekekkel, a tanulókkal történő együttműködés elveit és formáit az alkalmazott pedagógiai program és az intézményi dokumentumok keretei között a gyermekek, a tanulók személyiségfejlődését figyelembe véve alakítja ki és valósítja meg. Tevékenysége során az intézményi pedagógiai programhoz igazodóan és a pedagógiai céljainak megfelelően érthetően és hitelesen kommunikál. Igényli a pedagógiai munkájával kapcsolatos rendszeres visszajelzéseket, nyitott azok befogadására. Szakmai megbeszéléseken kifejti, képviseli az álláspontját, képes másokat meggyőzni, és ő maga is meggyőzhető. kompetencia: Elkötelezettség és szakmai felelősségvállalás a szakmai fejlődésért 9. Tisztában van személyiségének sajátosságaival, és alkalmazkodik a szerepelvárásokhoz. 9 pedagógus kompetencia 2019. A pedagógiai feladatok megoldásában együttműködik pedagógustársaival, munkaközösségeivel, a nevelő-oktató munkát segítő munkatársaival, a gyermek, tanuló fejlődését támogató más szakemberekkel.

9 Pedagógus Kompetencia 2019

A pedagógiai kompetenciák a tudás, nézetek és gyakorlati készségek ötvözetei, amelyek lehetővé teszik, hogy a pedagógus egy adott területen sikeresen elláthassa feladatát. Gyakran szükségesnek tartják a kompetencia fogalmába beleérteni a diszpozíciót is, a szónak abban az értelmében, hogy a kompetencia birtokosának nem elegendő rendelkeznie a nézetekkel, tudással, képességekkel, de elkötelezettnek is kell lennie azok megfelelő alkalmazása iránt (Falus Iván). 32 Milyen területekre vonatkoznak a pedagógiai kompetenciák? Szakál Ferenc Pál köznevelési szakértő weboldala - Minősítés - Minősítési eljárás - Új kompetencia. Tantárgyi tudás Pedagógiai tartalmú tudás Tanulókkal és tanulással összefüggő tudás Oktatással és tanulásszervezéssel összefüggő tudás Az osztállyal és az iskolával összefüggő tudás Tantervvel, taneszközökkel összefüggő tudás A tanulók értékelésével összefüggő tudás A tanítás értékelésével összefüggő tudás Rutinok (adminisztráció) 33 8/2013. (I. 30. ) EMMI rendelet a tanári felkészítés közös követelményeiről és az egyes tanárszakok képzési és kimeneti követelményeiről A 8 kompetencia területei a következőkre épülnek: 1.

Új kompetencia 2018. 08. 16 2018. július 1-től hatályos a 326/2013 Korm. rendelet 7. § (2) bekezdésének új g) pontja, amely egy új, kilencedik pedagógus kompetenciát vezet be: "a környezeti nevelésben mutatott jártasság, a fenntarthatóság értékrendjének hiteles képviselete és a környezettudatossághoz kapcsolódó attitűdök átadásának módja" Az új kompetencia a jelenleg zajló, 2019-es eljárásokban még nem szerepel, nem jelenik meg sem a portfólió, sem a látogatott órák értékelése során. A 2020-as eljárásokhoz most készülő portfóliókban azonban már be kell mutatni ezt a kompetenciát is. Ez lett a 7. számú kompetencia, a korábbi 7-8. pedig a 8-9. Az Útmutató legújabb, 6. kiadása szerint négy indikátor tartozik hozzá: 7. 1 Segíti a gyermekeket, tanulókat, hogy megértsék a nem fenntartható és fenntartható fejlődés különbségeit. 7. 2 Kihasználja saját szakterületén, illetve intézményében a fenntarthatóságra nevelés pedagógiai lehetőségeit. 7. 3 Lehetővé teszi a tanulók számára, hogy saját cselekedeteikkel, viselkedésükkel hozzájáruljanak a fenntarthatósághoz, tudatosítva bennük, hogy a jövő rajtuk is múlik.

OM azonosító szám Név Székhely cím 034974 Újbudai Petőfi Sándor Általános Iskola 1116 Budapest XI. kerület, Kiskőrös utca 1. (hrsz: '43166/1') 034976 Újbudai Gárdonyi Géza Általános Iskola 1114 Budapest XI. kerület, Bartók Béla út 27. 034978 Újbudai Grosics Gyula Sport Általános Iskola 1119 Budapest XI. kerület, Bikszádi utca 11-15. 034979 Újbudai Teleki Blanka Általános Iskola 1119 Budapest XI. kerület, Bikszádi utca 61-63. 034980 Újbudai Bocskai István Általános Iskola 1113 Budapest XI. kerület, Bocskai út 47-49. 034982 Újbudai József Attila Gimnázium 1117 Budapest XI. kerület, Váli utca 1. 034983 Farkasréti Általános Iskola 1112 Budapest XI. kerület, Érdi út 2. 034984 Kelenvölgyi Általános Iskola 1116 Budapest XI. kerület, Kecskeméti József utca 14. 034986 Újbudai Ádám Jenő Általános Iskola 1118 Budapest XI. kerület, Köbölkút utca 27. 034990 Domokos Pál Péter Általános Iskola 1119 Budapest XI. kerület, Sopron út 50. 034993 Gazdagrét - Törökugrató Általános Iskola 1118 Budapest XI. kerület, Törökugrató utca 15.

Újbudai Teleki Blanka Általános Iskola | Tehetseg.Hu

A csapat feladata az lesz, hogy megkeresse a kalóz titkos kikötőjét a szigeten és megtalálja a kulcsot! A kincseket a gyerekek emlékül hazavihetik. 2 óra Ár: 3990 Ft/fő A KINCSMOSÓ az amerikai aranyláz hangulatát hozza el a Velencei-tó partjára. A játék résztvevői választhatnak maguknak egy-egy kincses zsákot. Minden zsák értékes ásványokat vagy féldrágaköveket rejt. A zsák tartalmát a mosókeretbe kell önteni. A mosóberendezésben folyó víz eltávolítja a fedőföldet és előtűnnek a csillogó kövek, amelyeket a gyerekek hazavihetnek emlékbe. Osztálykirándulások vagy szülinapi zsúrok programjaként is ajánljuk! Ajánlott 1. osztálytól! A program ára: 1200 Ft/fő Sárkányhajózás+kincsmosás: 2500 Ft/fő Vidám strandprogram osztálykiránduláshoz 13 év feletti gyermekeknek. A létszámtól függően 2-5 fős csapatokkal. A program hossza egy óra. A gyerekek csapatokat alkotnak, körverseny keretében a vizibiciklikkel rajthoz állnak. A verseny a vizisport versenyek szabályrendje szerint zajlik indító- és célbíróval, díjakkal.

09. 11. Jogutód(ok): Jogelőd(ök): Ellátott feladat(ok): általános iskolai nevelés-oktatás (alsó tagozat), általános iskolai nevelés-oktatás (felső tagozat) Képviselő: Hományi Tamás Márton tankerületi igazgató +36 (1) 795-8245 Sorszám Név Cím Státusz 1119 Budapest XI. kerület, Bikszádi utca 61-63. Aktív Ha csak egy év adata van, akkor vonal helyett csak egy pont látszik. Versenyeredmények Különböző országos és körzeti versenyeken elért eredmények; társadalmi, helyi közösség számára fontos díjak. Még nem töltöttek fel adatot Taneszközlista 2021/22. tanév: Alsó tagozat taneszközlista 2021/22. tanév Felső tagozat taneszközlista 2021/22. tanév Nyári vezetői/titkársági ügyeleti napok: Kéthetente szerdánként, 9:00-13:00 óráig: 2021. június 30. 2021. július 14. július 28. […] Újabb gyönyörű nyelvvizsga eredményekről számolhatunk be! Gratulálunk tanulóinkak és felkészítő tanáraiknak a szép eredményekhez! Angol nyelvből sikeres középfokú B2 komplex nyelvvizsgát tett: Atiyeh Daud 8. a Bánhidi Péter 8. a Bottlik Barnabás[…] Iskolánk 6. és 8. évfolyamos tanulói 2021. május 19-én országos angol nyelvi mérésen vettek részt.

Peppa Malac Polár Takaró