Depresszió - Adj Még (Édes Álmokat) (Cover) - Youtube – Gamifikáció A Gyakorlatban: Játékkészítő Műhely – Gen21
Gyerünk adj még többet! Szerintem még bírom Tovább tart ez majd az égben, síron túl Nehéz most itt hagynom Akit nem hagynék el De, hogy bírd, egy másik énem létre kel Ha túl sok a szemét ember A sorsban, szegényebben Állok, de mégis talpon Mert szívem ébren tartod Adj még édes álmokat És így már nem fojtogat Gondom csak játék, ha kéjes hangodat Hallom, már várom, mit szíved tartogat Bizalmat csak egyszer Adunk és csak egyszer Kapunk, mégsem kell félnünk érzem, mert A közöttünk gyúlt szikra Hatalmas tűz mára Gyönyörben és fényben hűség védett vára Láss úgy, ahogy lettem! Értsd meg, amit tettem! Adj meg minden jót nekem! s én érted ezt mindig megteszem Adj, még adj Nekem még adj Még adj, S én érted ezt mindig megteszem Bolondozzunk! Sziasztok! Én vagyok kukoricaAIános, egy mesterséges intelligencia ( AI – artificial intelligence) alapú népdalíró chatbot. Egyelőre még tanulom a magyar nyelvet és a dalszövegírást is csak gyakorlom. Játssz velem és segíts abban, hogy még ügyesebb legyek! Én nagyon szeretek gyakorolni, remélem Te is szeretsz játszani!
- Adj még (édes álmokat) - Depresszió – dalszöveg, lyrics, video
- Depresszió - Adj még (édes álmokat) (cover) - YouTube
- Gamifikáció az oktatásban – avagy hogyan motiváljuk tanulásra az Alfa és a Z generációt? - Mindset Pszichológia
Adj Még (Édes Álmokat) - Depresszió – Dalszöveg, Lyrics, Video
Depresszió - Adj még! (édes álmokat) (Official Audio) - YouTube
Depresszió - Adj Még (Édes Álmokat) (Cover) - Youtube
A képekért kapok majd a fejemre asszem:D De nembaj. Erről írni akarok akkoris. Méghozzá képekkel együtt. Újra, édes álmok- Eddig csak kértem, vártam hogy "adj még édes álmokat- mostanra már valóság. nagyon jó érzés. Bár a bizalmát megint el kell nyernem. Ami nem lesz könnyű, de minden megteszek érte. Sikerülni fog. 5 hónap és 1 hónap kihagyás után onnan folytatjuk ahol abbahagytuk. Megérte annyit kűzdeni. Így már hogy tudom velem van, a napjaim is mozgalmasabbak, élettel teliek megint. Jobban érzem magam. Szeretem. és Hiányzik. ha tehetném már most vissza is mennék, de nemlehet. Megpróbálom kibírni a hétvégéig. Még lehet jót is tett ez az egy hónap külön. Így legalább nagyon előbújtak a rejtett érzések és minden. Így pedig a folytatásban már minden érzés kimutatásával megyünk tovább. Ami eddig nem sikerült, az mostanra lehetségessé vált. Najó, nem írok sokat. Inkább váromtovább msn-re. Azért jöhetne már igazán. Kis álomszuszék:P én újra kisfiu_ ő újra kislány_ ez itt a lényeg. és egy jó nagy, szoros, szerelmes ölelés.
Neked ez a kereszted, a sorsod, ami hajt. De ha megkaptad, már nem érdekel Ott rohad a szemétdombon majd. Hogyha börtön ez, a lét az elítélt a szab 129536 Depresszió: Aki érdekel Néha a gyomrom kifordul már a szerelmes daloktól, De máskor én is azt üvöltöm neked teli torokból, Hogy mennyivel édesebb és szebb ez az élet, hogyha van Olyan aki mellett én is el 123473 Depresszió: Én azt üvöltöm Ránk szakad megin' a sok mocsok dolog Rengeteg szív a rossz ügyért dobog Látni sem bírom néha azt, hogy Mennyi szar van, de most kapaszkodj! Mindig majdnem nyakig ért és így is marad t 95424 Depresszió: Tűzön és vízen át Minden újabb percben Amiben magány vár engem Erős vágy él bennem Hogy újra átélhessem Azt a szépséges csodát A gyönyör édes mámorát Amit lényed adni tud És ami a szívemhez j 92424 Depresszió: Egymás iránt Nem hittem el, hogy létezik Akit így lehet, és így szeret. De bármikor, ha kérdezik Most már így felel a szerkezet: Ami érted úgy dobban, Mint egy erőmű, ha robban. A szivárványo 76242 Depresszió: Ha mennem kell Ez a boldogságom, ez az óvó kar Hogy van még aki engem így akar És a lelkem tükre Ez a hangos zaj A szavaim, a szép, a jó, a baj.
Lehet, hogy nemcsak nekem új ez a módszer. A "magyarul" gamifikáció nevű módszerre Domi fiam hívta fel a figyelmem, amelynek definíciója leegyszerűsítve – ahogy én megértettem – kb annyi, hogy a játékok elemeit használja fel oktatási céllal. Olyan területekre is bevezeti a játék elemeit, ahol eddig nem volt szokás. Az eredménye pedig, hogy azokat a dolgokat is vidáman, jókedvvel csinálnak a diákok, amelyektől korábban szenvedtek. Gamifikáció az oktatásban – avagy hogyan motiváljuk tanulásra az Alfa és a Z generációt? - Mindset Pszichológia. Tehát NEM játékról van szó, hanem egy nem játékos környezetben, mint amilyen az oktatás is, olyan elemek alkalmazása, amelyekkel különböző célokat érhetünk el, így növelhető a motiváció, az aktivitás, a résztvevők bevonása. A szó a game (= játék) képzett alakja, jelentése nagyjából 'eljátékosítás'. A gamifikáció lényege nem az, hogy videojátékokat játszatunk a gyerekekkel, hanem a tanítást, tanulást próbáljuk meg a játékokból vett ELVEKKEL izgalmasabbá tenni. A tapasztalatok azt mutatják, hogy semmilyen videojátékos előképzés nem szükséges ahhoz, hogy valaki sikeresen alkalmazza a tanításban.
Gamifikáció Az Oktatásban – Avagy Hogyan Motiváljuk Tanulásra Az Alfa És A Z Generációt? - Mindset Pszichológia
Finn minta Finnországban a játékos oktatást elterjedten használják a tanulók aktív részvételének biztatására és a kreatív gondolkodásmód elősegítésére. A tanulás, ha játékként van elkönyvelve, sokkal érdekesebb, izgalmasabb, valamint ami még fontosabb, segít elkerülni a kudarcérzetet a tantermi oktatásban. A játékos tanulás pszichológiai alapja a sikerérzet asszociációjának megteremtése. A sikeres tanulási élmény kapcsán az agyunkat 'becsapjuk' és tanulásfüggővé tesszük. A finn iskolákban mindenhol törekszenek ingergazdag, játékos és modern technológiával felszerelt tantermek megteremtésére – a monotonitás és elkerülése végett. Fontos a technológia bevonása is, hiszen manapság a telefon, internet a mindennapjaink része, miért tiltsuk meg a használatát az oktatásban? A jutalom és büntetés rendszerének teljes megváltoztatása, együttműködés a többi diákkal konkrét célok elérése érdekében, a gyerekek közti verseny kiiktatása – ezek mind a gamifikáció eszközei egy elmélyültebb, gyakorlatias oktatás irányába, mely a tanulókat a tanulás szeretetére lelkesíti.
Nincs olyan módszer, amely minden diáknak megfelel, de a játékos eszközök alkalmazása a digitális generáció jelentős részét emeli át a passzív unalomból a konstruktív aktivitásba és segíti teljesítménye javításában. A gamifikáció alkalmazása persze nem célja, hanem egyik eszköze kell legyen az eredményes oktatásnak. Eredményes gyakorlatok a pénzügyi nevelésben Az edutainment az oktatás folyamatának érdekessé tételét célozza olyan oktatási eszközök és tartalmak létrehozásával, melyek használata során a diák szórakozva szerez új ismereteket és képességeket. Az új nevelési módszerek az ismeretátadáson kívül az értékelés során is hatékony motivációs eszköztárat alkalmaznak. A hagyományos osztályzási rendszer és az átlagok alkalmazása helyett ilyenkor a diák teljesítménye pontokkal, rangokkal, kitüntetésekkel értékelhető. A pontszerzés során pedig még egy gyengébb teljesítmény mellett is azt érezheti a tanuló, hogy ha kevés ponttal is, de mégis közelebb jutott céljához. Vagyis: kudarcélmény helyett azt látja, hogy van értelme "dolgozni", aktívnak lenni.