Kreatív Irodalmi Feladatok
Hányféle kezdeményezési módot ismer? Válasszon ki egy irodalmi művet, és találjon ki hozzá több kezdeményezési módot, hogy a gyakorlás, ismétlés során mindig változatosan tudja a gyerekeket motiválni! Milyen érvek szólnak az irodalmi anyag óvodai szemléltetése mellett, és melyek ellene? Kérdés Az országos óvodai alapprogram vonatkozó fejezete alapján (" Mese-vers ") milyen gyakran kell mesélnünk, verselnünk az óvodában? Az alábbi állítások közül melyik igaz, melyik hamis? Kreatív irodalmi feladatok 2019. A spontán mondókázás kötődhet az óvodai élet mindennapi rutinjához is. Társítsa kreatív módon az alábbi mondókákat egy-egy jellegzetes óvodai szituációhoz! Fésülködés, Öltözés, Étkezés, Cipőhúzás Csipicsóka, picsóka, fészket rakott a csóka, ángyomasszony kertjében, fügefa tetejében. a. Bezárás (1): Ádám, Éva, két szem szilva, Ábrahamm. b. Bezárás (2): Dib-dáb, daruláb, tarka disznó mezítláb. c. Bezárás (3): Bújj be, béka a bokorba, erre lépdel most a gólya, ha rád talál hosszú csőre, nem mégy többet esküvőre. d. Bezárás (4): Enable JavaScript
Kreatív Irodalmi Feladatok 8
Olvasói visszajelzések: "Nagyon ötletesnek találtam a feladatokat. Egyiket, másikat ki fogom próbálni. Az írj magadnak levelet rész különösen jó és érdekes. Ezt biztosan megvalósítom. Hasznosnak találtam, akár az eddigieket, és biztosan elő fogom még venni! " - Diana. "Hasznos lett, megmozgatja a fantáziát és a belső szerkesztőt egyaránt. Külön tetszik, hogy a végén a megoldásokat is leírtad, így nem marad kétség az olvasóban, hogy jól oldotta-e meg a szerkesztési feladatot. Használni fogom, ez biztos! " - Zsuzsa. Kreatív irodalmi feladatok 8. "Ez a munkafüzet így jó, ahogy van. Mind terjedelmében, mind a tanulnivalók mennyisége szempontjából, mert valóban megjegyezhető, és alkalmazható belőle minden. Egyszerű, és nagyszerű! Nagyon bírtam a játékos feladatokat és a közvetlen stílust! A könyvecske nem csak hasznos szakmai, módszertani gyakorlati útmutató, kreativitást, és jókedvet ébresztő, hanem valódi lelkesítő és támogató segédlet is kezdők és haladók számára egyaránt. Ráadásul még az önismeretben is kiválóan hasznosítható! "
Arra is lehetőséget ad, hogy megvitassuk, mi ruházza fel szavainkat versteremtő erővel. "Folyt. köv. " Talán mindannyiunk számára ismerős élmény, amikor az olvasott elbeszélés vagy regény nem úgy ért véget, ahogyan elképzeltük, esetleg szívesen olvastuk volna tovább a történetet. Szakközépiskolában egy alkalommal Kim Judzsong A fehér nyúl című novelláját olvastuk diákjaimmal. A cselekmény fordulatokban gazdag, a történet egy fiatal szerelmespár sorsát mutatja be. A diákok közül többen úgy érezték, hogy a novella befejezése sok kérdést vet fel, így hát bíztattam őket a folytatás megírására. Voltak, akik néhány mondatban helyre tették a számukra nyugtalanító körülményeket, mások egész hosszan folytatták a szerelmespár életének bemutatását. A változatos továbbírásokat olvasva-hallgatva mindannyian jól szórakoztunk az órán. Irodalom bemutatók – IRODALOMÓRA. A történetek továbbírása izgalmas kaland a gyermekek számára, mozgásba hozza fantáziájukat és beleélő képességüket. A módszerrel az egyes írók stílusának utánzására is alkalmas gyakorlatokat tervezhetünk.