Főoldal - Tehetség Művészeti Iskola
Mi teszi önöket alkalmassá a Tehetségpont megalakítására? A Kisfaludy Károly Általános Művelődési Központot több intézményegység alkotja. A Tehetségpont kialakítása szempontjából az általános iskolai és művészetoktatási tevékenységünkre építünk. A létrehozásáról azért döntött nevelőtestületünk, mert kiemelten fontos számunkra a tanulók egyénre szabott oktatása, nevelése. A gyerekek egyéni adottságainak megismerését több területen is felhasználjuk: a tanulók felzárkóztatásában, differenciált fejlesztésében és a tehetséggondozásában is. A tanulók képességének felmérése folyamatosan segíti a személyre szabott fejlesztést. Munkánkat szükség esetén különböző szakemberek segítik, felkérés alapján. 13 pedagógus 30 órás akkreditált továbbképzésen vett részt tehetséggondozás témakörében. Az egyes tehetséggondozó műhelyeket gyermekismerettel rendelkező, kiválóan képzett és elhívatott kollégák vezetik. Zoltán Radnai, Szerző | Tehetség Művészeti Iskola. Intézményünk innovatív, nyitott mind a módszertani, mind az új tanulásszervezési eljárásokkal szemben.
Tehetség Művészeti Isola Java
Nevelőtestületünk tagjai elkötelezettek a tehetségek felismerésében, kibontakoztatásában és nyitottak az új módszerek megismerésében. Szívesen vesznek részt szakmai és módszertani megújulást szolgáló, gyakorlat orientált továbbképzéseken. A tehetség diagnosztizálásában, gondozásában pszichológus segíti munkánkat. A tehetségfejlesztő tevékenységünkben támaszt jelentenek intézményünk szakemberei gyógy és – fejlesztőpedagógusok, tehetséggondozásban jártas tanárok és tanítók. Külső szakemberek tudását is igénybe vesszük munkánk során. (pl. :Korom István-mentálhigiénés szakember, Dr. Tehetség művészeti iskola budapest. Jójártné Dr. Tóth Tünde-pszichológus, Sarusi Etelka- Pályaválasztási Tanácsadó vezetője, Ábrahám Krisztián- Kiskunsági Nemzeti Park munkatársa) A Tehetségpont tervezett hatóköre és együttműködései Az iskolánk életében fontos szerepe van a tehetséggondozásnak, így tevékenységünk saját általános iskolánkban felismert tehetségekre fókuszál. A közös cél érdekében a részt vevő szereplők hatékonyan együttműködnek. (szülők, tanárok, tanulók) Fontos szempont számunkra a szülők támogatása is, így a tehetséggondozásban részt vevő tanulók szüleivel való kapcsolattartás módjainak kidolgozása és lényegesen javíthatja a jövőben munkánk hatékonyságát.
A kérdőívek összeállításánál a következőkben a tehetséggondozó munkánkról, annak eredményességéről és hatékonyságáról is kérünk véleményeket. Az eredményességet az országos kompetenciamérésekből is kiolvashatjuk. Munkastílus Iskolánk több éve bevezette és működteti az integrált pedagógiai rendszert. Az IPR egyik nagyon fontos eleme az együttműködés tanulókkal, szülőkkel, civil szervezetekkel, fenntartóval és nem utolsó sorban a pedagógusoknak egymással. Az együttműködésre késztető attitűd átjárja intézményünk folyamatait. Tabán Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola | tehetseg.hu. Szülők számára különböző fórumokat, összejöveteleket szervezünk. Kulturális rendezvényeket szervezünk gyerekeknek, szülőknek, nagyszülőknek, a város egész érdeklődő lakosságának, többet civil szervezetekkel közösen. Rendszeres kapcsolatot alakítottunk ki a kisebbségi önkormányzattal, a téti kistérség különböző intézményegységeivel. Comenius 2000 minőségbiztosítási rendszert bevezetett intézményként fontos számunkra a partnerközpontú működés, amelynek legfontosabb értéke és alapköve a gyermek és annak személyisége.