Tanulásban Akadályozottak Pedagógiája Archívum - BÁRczium / Szakközépiskola - Fellner Jakab Általános Iskola, Szakközépiskola És Szakiskola - 2800 Tatabánya, Sárberki Ltp. - Információk És Útvonal Ide

Szekeres Ágota (2011b): Enyhén értelmi fogyatékos gyermekek szociális integrációja az általános iskola 4. Doktori értekezés tézisei. Eötvös Lóránd Tudományegyetem, Pedagógiai és Pszichológiai Kar, Pszichológia Doktori Iskola, Kognitív fejlődés program, Budapest. Vargáné Mező Lilla (2008, szerk): Fókuszban az egyén. Hogyan készítsünk egyéni fejlesztési tervet? FSZK, Budapest. Értelmi fogyatékosság definíciója | Szülősegítő. Elérhető: (adatok lekérdezése: 2012. április 14. )

1. Tanulásban akadályozottak pedagógiája Archívum - Bárczium
2. Értelmi fogyatékosság definíciója | Szülősegítő
3. Névtelen 1
4. Bláthy Ottó Technikum, Szakképző Iskola és Kollégium – Tatabányai Szakképzési Centrum
5. Szakmavilág

Tanulásban Akadályozottak Pedagógiája Archívum - BÁRczium

Nagy József (1998): Az érdekérvényesítő szociális képességek rendszere és fejlesztése. Iskolakultúra, 1998/1, 34-47. Nagy József (2000): XXI. század és nevelés. Osiris Kiadó, Budapest. Nagy József (2001): A személyiség alaprendszere: a célorientált pedagógia elégedetlensége, a kritériumorientált pedagógia lehetősége. Iskolakultúra, 9. sz., 22-38. Nagy József (2007): Kompetencia alapú kritériumorientált pedagógia. Mozaik Kiadó. Szeged. Nagy József (2010): A személyiség kompetenciái és operációs rendszere. Iskolakultúra, 7-8. sz., 3-21. Nagy József és Zsolnai Anikó (2001): Szociális kompetencia és nevelés. In: Falus Iván (szerk. ): Tanulmányok a neveléstudomány köréből. Osiris Kiadó, Budapest, 251–269. Radványi Katalin (2011): A kompetencia alapú fejlesztés értelmezése a kognitív képességek jelentős elmaradása esetén. Gyógypedagógiai Szemle, 2011/1. Semrud-Clikeman, M. (2010): Social Competence in Children. Springer, USA. Spitzberg, B. Tanulásban akadályozottak pedagógiája Archívum - Bárczium. H. (2003). Methods of interpersonal skill assessment.

Értelmi Fogyatékosság Definíciója | Szülősegítő

Gordosné Szabó Anna (1990): Beiskolázás és kiválasztás a kisegítő iskoláztatás történetében. In: Illyés Sándor, Bass László (1990 szerk): Nevelhetőség és Általános Iskola IV. Háttéranyagok, Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola, Budapest. Kállai György (2013): Integráció és fogyatékosság. Kultúra és Közösség, IV. folyam, IV. évfolyam, 2013/1. szám, 7-12. Kőpatakiné Mészáros Mária (é. n): Új szakmai igények, új működési forma. Az egységes gyógypedagógiai módszertani intézmények. Országos Oktatási Integrációs Hálózat Utolsó Padból Program. Kőpatakiné Mészáros Mária (2004): A befogadás megvalósulása felé. Tanulásban akadályozottak szakirodalom. In: Kőpatakiné Mészáros Mária (szerk. ): Táguló horizont – pedagógusoknak az együttnevelésről. Országos Közoktatási Intézet, Budapest. Kőpatakiné Mészáros Mária (2011): Iskolába járni jó! Együtt vagy külön? Új Pedagógiai Szemle, 61. évf. 10. sz. 84-91. Meggyesné Hosszu Tímea (2009): Változz a világgal! ELTE BGGYFK, Szakdolgozat-mesterképzés. Mesterházi Zsuzsa (1998): A nehezen tanuló gyerekek iskolai nevelése.

Gyógypedagógiai Szemle, 2009. 5., 331-342. Papházy Éva (2006, szerk. ): Inkluzív nevelés. Ajánlások tanulásban akadályozott gyermekek, tanulók kompetencia alapú fejlesztéséhez. Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák. SuliNova Közoktatás-fejlesztési és Pedagógus-továbbképzési Kht., Budapest. 15/2013. (II. 26. ) EMMI rendeletet a pedagógiai szakszolgálati intézmények működéséről, Magyar Közlöny, 2013. évi 32. szám; 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről

Névtelen 1 2800 Tatabánya Pilinszky János utca 3. Tel: +3670/684-8767

Névtelen 1

Az általános iskola 7. osztály év végi és a 8. osztály félévi osztályzatai kerülnek beszámításra: Magyar nyelv Magyar irodalom Matematika Történelem Idegen nyelv. ALKALMASSÁGI KÖVETELMÉNYEK: Egészségügyi alkalmassági követelmények: szükségesek. Pályaalkalmassági követelmények: a festő, mászoló, tapétázó szakmában szükséges. KOLLÉGIUM Kollégiumi elhelyezésre lehetőség van. Bláthy Ottó Technikum, Szakképző Iskola és Kollégium – Tatabányai Szakképzési Centrum. FELNŐTTOKTATÁS Szakma megszerzése esti rendszerű felnőttoktatásban: azok a tanulók nyerhetnek felvételt, akik alapfokú iskolai végzettséggel rendelkeznek (8 általános) és betöltötték a 16. életévüket. Akik maximum csak egy államilag finanszírozott szakmai képesítéssel rendelkeznek, felső korhatár nincs. Számukra a képzés során csak szakmai oktatást nyújtunk, melynek eredményes befejezését követően szakképesítésről szóló szakmai bizonyítványt kapnak.

Bláthy Ottó Technikum, Szakképző Iskola És Kollégium – Tatabányai Szakképzési Centrum

Ez a weboldal a felhasználói élmény javítása, valamint a zavartalan működés biztosítása érdekében sütiket használ. Az Elfogadom gomb megnyomásával hozzájárul a sütiknek a weboldalon való alkalmazásához, az Elutasítom gomb megnyomásával elveti azok alkalmazását. Névtelen 1. A weboldalon alkalmazott egyes sütikről és azok ismérveiről Adatvédelmi tájékoztatónkban kaphat bővebb tájékoztatást. Korábbi beállításait a Cookie (süti) beállítások gombra kattintva módosíthatja.

Szakmavilág

A távolság alapú keresésnél légvonalban számoljuk a távolságot.

OM azonosító: 203064/013 Cím: 2800 Tatabánya, Pilinszky János utca 3. Telefon: 34/514-610, 70/684-8753 2020/2021 tanév Pályaválasztási rendezvények időpontjai: 2019. november 07-09. Pályaválasztási kiállítás 2019. december 10., 17:00 óra Pályaválasztási szülői értekezlet Szakmák éjszakája: 2020. április 03., 18:00 óra INDULÓ KÉPZÉSI FORMÁK ISKOLARENDSZERŰ KÉPZÉS I. Szakképző iskola A képzés időtartama: 3 év Az első év ágazati ismereteket adó képzés, az azt követő két évben duális képzés folyik. A sikeres szakmai vizsga után nyitott a lehetőség az érettségi vagy akár a technikusi képzettség megszerzésére. Mivel a szakképző iskolában és a technikumban is ágazati alapképzés történik a képzés első szakaszában, a 9. évfolyam végén van átjárhatóság a két iskolatípus között különbözeti vizsga nélkül. Az ágazati alapképzés ágazati alapvizsgával zárul. Tanulóink 9. Szakmavilág. évfolyamon az iskola tanműhelyében, 10. és 11. évfolyamon a sikeres ágazati alapvizsga után tanulói munkaszerződéssel duális képzésben a cégeknél, vállalatoknál töltik a szakmai gyakorlatot.

Nem található dokumentum.