Felsőoktatási Felvételi Szakmai Vizsga | Debreceni Egyetem | Eszterházy Elearning

1. Szakmai vizsga – AVKF
2. Felvételi GYIK
3. Felsőoktatási Felvételi Szakmai Vizsga Követelmények
4. Eszterházy e learning at home
5. Eszterházy elearning africa
6. Eszterházy e learning portal

Szakmai Vizsga – Avkf

Miből számítják az érettségi pontot felsőoktatási felvételi szakmai vizsga esetén? Az érettségi pontok számításánál az érettségi bizonyítványban található, a felsőoktatási felvételi szakmai vizsga tantárgyának megfelelő középszintű érettségi százalékos vizsgaeredmény kerül beszámításra (nem a felsőoktatási felvételi szakmai vizsga százalékos eredménye), illetve többletpontként 50 többletpontot kap a jelentkező. 3. példa: A jelentkező kereskedelem és marketing alapszakra jelentkezik, Magyarországon érettségizett 2000-ben. A szakra elfogadható érettségi vizsgatárgyak közül történelemből közepes (59%) és matematikából négyes (79%) középszintű eredménnyel rendelkezik. Matematikából jelentkezik felsőoktatási felvételi szakmai vizsgára, amelyet 67%-os eredménnyel teljesít, így az eredménye a vizsgának megfelelt. Középiskolai osztályzatait nem adta meg, így tanulmányi pont részére nem számítható. Ebben az esetben a jelentkező érettségi pontja a két középszintű érettségi vizsgaeredményének százalékos értékeinek összegeként kerül kiszámításra (138 pont).

Felvételi Gyik

Figyelem! A felsőoktatási felvételi szakmai vizsga eredménye kizárólag csak az adott felsőoktatási felvételi eljárásban használható fel, és nem eredményez az adott tantárgyból emelt szintű érettségi eredményről szóló bármilyen igazolást vagy tanúsítványt. A 2022. évi általános felvételi eljárás részletes szabályai a 2021. december 23-án megjelenő Tájékoztatóban olvashatók! Frissítés dátuma: 2022. 01. 07.

Felsőoktatási Felvételi Szakmai Vizsga Követelmények

Szegedi Tudományegyetem Felsőoktatási Felvételi Szakmai Vizsga 2021. A 2021. évi felvételi eljárásban a Felsőoktatási Felvételi Szakmai Vizsgák (FFSZV) szervezésével kapcsolatban az alábbi tájékoztatást nyújtjuk: A vizsgák időpontja: 2021. június 30. – július 01. A vizsga helyszíne: Szegedi Tudományegyetem József Attila Tanulmányi- és Információs Központ 6722 Szeged Ady tér 10. A pontos beosztásról a felvételi eljárásban megadott e-mail címre küldünk tájékoztató levelet legkésőbb 2021. június 14-ig. Kérjük, hogy amennyiben eddig az időpontig nem kapja meg az értesítést, jelezze a lent megadott elérhetőségen! Felhívjuk figyelmét, hogy a Felsőoktatási Felvételi Szakmai Vizsga esetében pótvizsga letételére nincs lehetőség. További, fontos határidők: A vizsgák eredményének közlése A vizsgák eredményét 2021. július 7-én (szerda) e-mailben küldjük meg a jelentkezők számára az e-felvételi eljárásban megadott e-mail címükre. Kérjük, hogy szíveskedjék a helyes e-mail cím megadásáról gondoskodni!

(Személyi igazolvány, jogosítvány, útlevél). Ennek hiányában a vizsga megkezdésére nincs lehetőség. A vizsgán az ülésrendet a vizsgafelügyelő határozza meg. A vizsga időtartama alatt a vizsgaterembe a vizsgázókon, a vizsgafelügyelő személyeken, valamint a vizsga ellenőrzésére érkező hivatalos szervek képviselőin kívül csak a vizsgaszervező engedélyével lehet belépni. A vizsgázóknak a feladat elvégzéséhez, megoldásához útbaigazítás, segítség nem adható. Az írásbeli feladatok kidolgozására 240 perc áll rendelkezésre. Amennyiben a vizsga lebonyolítását bármilyen esemény megzavarja, az adott vizsgarész feladatainak megoldására a rendelkezésre álló időt a kiesett idővel meg kell hosszabbítani. A vizsga kezdetekor a vizsgázó megkapja a feladatlapot, melynek minden oldalán feltünteti a felvételi azonosító számát, a pótlapokon a felvételi azonosító számát, a vizsganap dátumát és a vizsgatárgy nevét. A feladatlapok megoldását a vizsgafelügyelők jelzésére lehet elkezdeni. A vizsgázó a megoldásokat kizárólag a központilag kiadott feladatlapokon, valamint az egyetem bélyegzőjének lenyomatával ellátott pótlapokon dolgozhatja ki.

Azonosulni tud a testnevelés céljaival és munkájában szem előtt tartja a gimnasztika cél, feladat és eszközrendszerét. Képesség: Képes alkalmazni az elsajátított ismereteket, megvalósítani a célokat a testnevelési órákhoz kapcsolódóan. Képes gimnasztika i gyakorlatokat tervezni és rajzírással megjeleníteni. Képes a gimnasztika szaknyelvének pontos használatára. Eszterházy Károly Egyetem : Keresési eredmények. Sokoldalúan és változatosan tud gyakorlatsorozatokat összeállítani. Tud élni a differenciálás lehetőségeivel (pl: szerválasztás, koreográfiai különbségek) és ki tudja használni a tantárgyi integrációt (ének-zene, informatika). Képes különböző sportágak igényeinek megfelelő bemelegítő gyakorlatokat tervezni, vezetni. Tanár: Varga Attila BHYURS

Eszterházy E Learning At Home

Eszterházy Elearning Africa

14. A gyógypedagógiai iskoláztatás és szakemberképzés története Magyarországon. 15. Új narratívumok és diskurzusok: fogyatékosságtudomány és tágabb értelemben vett gyógypedagógia. Pukánszky Béla és Németh András (1996): Neveléstörténet. Nemzeti Tankönyvkiadó Vállalat, Budapest. URL: Mészáros István, Németh András és Pukánszky Béla (2004): Neveléstörténet i szöveggyűjtemény. Osiris Kiadó, Budapest. ISBN: 963 389 517 0 Magyar Adél (2018): Fejezetek az értelmifogyatékosság-kép történetéből. Elzárás, gyógyítás, fejlesztés a kezdetektől a 19. század végéig. Gondolat Kiadó, Budapest. Gordosné Szabó Anna (2000): A gyógypedagógiai iskoláztatás és a gyógypedagógiai szakemberképzés elmúlt száz évéről. In: Gordosné Szabó Anna, Salné Lengyel Mária, Vinczéné Bíró Etelka és Kőpatakiné Mészáros Mária (2000): A gyógypedagógiai oktatás helyzete az ezredforduló Magyarországán. OKI PTK, Budapest. URL: Gordosné Szabó Anna (1997): Gyógypedagógia-történet I-II. kötet, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. Eszterházy e learning at home. Kálmán Zsófia és Könczei György (2002): A Taigetosztól az esélyegyenlőségig.

Eszterházy E Learning Portal

Osiris Kiadó, Budapest. Winzer, Margret (1993): The History of special education. From isolation to inegration. Gallaudet University Press, Washington D. C. Marton Klára és Könczei Görgy (2009): Új kutatási irányzatok a fogyatékosságtudományban. Fogyatékosság és társadalom. A fogyatékosságtudomány és a gyógypedagógia folyóirata. 1. évf. szám, 5-12. Barnes, Colin (2009): Egy évtized változásai. Eszterházy e learning portal. : reflexiók az "emancipatív" fogyatékosságkutatásra. szám, 13-22. Nagy Zita Éva, Könczei György és Hernádi Ilona (2009): A fogyatékosságtudomány útjai kettős keretben, avagy első, kísérleti metszet a fogyatékosságtudományról. szám, 93-107. Dederich, Marcus (2014): Különbségek, súrlódások és egyezések a gyógypedagógia és a fogyatékosságtudomány között. 2014. 5-6. szám, 5-8. Értékelés: Írásbeli teszt kitöltése. e-mail cím: Pukánszky Béla egyetemi tanár egyetemi tanár Teacher: Pukánszky Béla J8JLV2 A kurzus a Gyógypedagógia Ba szakos hallgatók számára nyújt betekintést a neveléstörténet különböző szakaszaiba, meghatározó személyiségeinek munkásságába.

A többségi és a fogyatékos gyermekről, felnőttről alkotott kép történetének kutatása. 2. Gyermekkép és gyermekeszmény az ókorban és a középkorban. Ókori iskolák. A fogyatékos emberekről alkotott kép változásai és a gyógyító nevelés előzményei az ókori és középkori kultúrákban. 3. A kereszténység gyermekképe, pedagógiája, fogyatékosság-képe. Iskolák a középkori kultúrákban. A fogyatékos emberekkel kapcsolatos attitűd és bánásmód alakulása. A kolostorok befogadó és nevelő funkciója a korai középkorban. Az első asylumok megjelenése. A "Bolondok hajója". A stigmatizált társadalmi csoportok kirekesztésének kezdetei. 4. Uomo universale. A reneszánsz és a humanizmus többségi gyermekképe és emberképe. Kiemelkedő személyiségek gondolatai a nevelésről oktatásról (Erasmus, Rabelais, Vives, Montaigne, Comenius). E-learning megvalósítások tapasztalatai és eredményei az Eszterházy Károly Egyetemen - Intézményi Publikációk. A fogyatékos gyermekekről és felnőttekről alkotott kép változásai. A reformáció képviselőinek gondolatai a tipikus és a fogyatékkal élő gyermekekről. A gyógyító pedagógiai eljárások fejlődése.